Paieška - Žymos
Paieška - turinys
Paieška - Žymos
Paieška - turinys
Futbolo įranga
Parduotuvė Puma.com

Taktinis periodizavimas

PSC plėtros modelio pagrindas yra skirtas tuo pačiu metu tobulinti technines, taktines ir sprendimo priėmimo proceso sudedamąsias dalis. Ji naudoja judesį nuo izoliuoto techninio futbolo mokymo iki kognityvinių ir fizinių įgūdžių ugdymo kartu yra žaidimas, kaip mokymo situacijos.

„Taktinio periodizavimo“ mokymo metodų hibridas. Futbolo mokymo pratimų, kuriuos galima naudoti įvairiuose siūlomuose mokymo modeliuose, kūrimas. Iš jų versija 1.0 yra pamatinis modelis, specialiai sukurtas ankstesnių kūrimo etapų žaidėjams. Šis modelis yra daug platesnis ir galbūt galėtų būti taikomas keliais sezonais.
Modeliai yra pagrįsti siūlomomis gairėmis, kurias galima laisvai keisti ir suderinti su individualiais trenerių idėjomis.

Garganta ir kt. (1996) vienodai nurodo, kad futbolas yra daugialypis reiškinys ir todėl jis yra nesuderinamas su bet kokiu veikimo aspektu, kuris prisideda prie jo išraiškos.



Funkcinės sritys

testas

bandymo vieta


Citata:
"Futbolas reikalauja, kad filosofiją priimtų tie, kurie turi didesnę atsakomybę vadovauti komandai. Šiai žaidimo filosofijai ir, vadinasi, mokymo reikmėms reikia logiškos proceso evoliucijos grandinės, kurioje turės būti pateikiama specifiškumo sąvoka. Reikia, kad viskas yra susijusi, formuojant labai konkrečią realybę, kuri iš esmės jau yra labai sudėtinga - "Guilherme Oliveira" (1991)

"Mes galime atskirti tradicinį analitinį mokymą, kai skirtingi veiksniai mokomi atskirai, integruotas mokymasis, kuris naudoja kamuolius, tačiau kai pagrindiniai rūpesčiai nėra labai skirtingi nuo tradicinio, ir yra mano mokymo būdas, vadinamas taktiniu Periodizacija. Tai neturi nieko bendra su ankstesniais dviem, nors daugelis taip galvoja. "Mourinho (Gaiteiro, 2006)

"Tai, kas atsitinka, yra tas, kad galutinis tikslas yra žaisti. Ir jei tai turi būti pasiekta, treniruotės gali turėti tik vieną prasmę: tai padaryti žaisdami. Jei tikslas yra pagerinti žaidimų ir organizavimo kokybę, šie parametrai gali būti įgyvendinant mokymo situacijas ar pratybas, kuriose galite dirbti su šia organizacija. Atsižvelgdami į tai, tik vykdydami konkretų užduotį galite valdyti šiuos tikslus. "Rui Faria (2003)